A regulamentação do uso de telefones celulares nas escolas estaduais de Mato Grosso do Sul, implementada no início de 2025 com a diretriz de manter os aparelhos desligados e guardados nas mochilas, impulsionou uma reestruturação digital com foco exclusivamente pedagógico. Longe de banir a tecnologia do ambiente escolar, a medida abriu espaço para um investimento superior a cem milhões de reais na modernização da infraestrutura da Rede Estadual de Ensino. O aporte financeiro permitiu a aquisição de lousas interativas de 75 polegadas, a ampliação de laboratórios de informática e a distribuição de plataformas educacionais e kits de robótica, transferindo o protagonismo digital dos aparelhos individuais para ferramentas coletivas de aprendizagem.
Na Escola Estadual Maria Constância de Barros Machado, em Campo Grande, o uso das lousas digitais transformou a dinâmica das disciplinas do Ensino Médio ao permitir a integração simultânea de mapas, vídeos e gráficos interativos nas explicações dos professores. De acordo com o corpo docente, a adoção de uma plataforma de protagonismo digital gratuita fornece um catálogo confiável de conteúdos alinhados ao currículo escolar, o que equaliza o acesso à educação digital e garante que o aprendizado tecnológico dependa dos recursos fornecidos pela própria unidade de ensino, e não do poder aquisitivo ou do modelo de celular de cada estudante.
A expansão dos investimentos em tecnologia também gerou impactos práticos fora da capital sul-mato-grossense por meio da robótica educacional, utilizada para tornar o ensino de disciplinas tradicionais como a matemática mais concreto. Na Escola Estadual Floriano Viegas Machado, em Dourados, alunos do Ensino Fundamental utilizam circuitos, motores e lógica de programação para a montagem de protótipos funcionais. Já em Aquidauana, a Escola Estadual Coronel José Alves Ribeiro recebeu as oficinas de robótica em abril deste ano, resultando na inscrição inédita de estudantes do quinto ano na Olimpíada Brasileira de Robótica de 2026. A consolidação dessas ferramentas reforça o papel da escola pública em orientar a formação digital de forma planejada, transformando os recursos tecnológicos em instrumentos de engajamento e combate à distração em sala de aula.